期刊简介
本刊为医学、教学类综合性学术期刊。主要内容和栏目有:基础医学、临床医学、社区卫生等。其中,偏重于医学及相关学科的研究,并突出城乡社区医学与卫生的研究及相关教学教育的学术交流,适当注意普及性。本刊为双月刊,逢双月出版。国际标准大16开本,内文6个印张。面向卫生界、教育界、科技文化界及社会各界公开发行。
点击详情 >主管单位: 安徽省卫生厅
主办单位: 安徽医学高等专科学校
出版部门: 《安徽卫生职业技术学院学报杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1671-8054
国内统一连续出版号: CN 34-1213/Z
邮发代号:
出版周期 双月刊
创刊时间 2002
出版地区 安徽
出版地区 安徽
订购价格 408.00
杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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- 杂志名称:安徽卫生职业技术学院学报杂志
- 主管单位:安徽省卫生厅
- 主办单位:安徽医学高等专科学校
- 国际刊号:1671-8054
- 国内刊号:34-1213/Z
- 出版周期:双月刊
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41例气管切开手术后护理体会
目的:总结气管切开术后护理体会.方法:探讨41例气管切开术后患者的心理护理、并发症的防范和护理要点.结果:2例死于各自原发病,39例患者在术后8~128天内顺利拔管.结论:规范的术后护理对保证气管切开术后效果起着至关重要的作用.......
作者:刘丽 刊期: 2005- 04
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血液灌流治疗重度有机磷农药中毒的护理
目的:探讨应用血液灌流(HP)抢救重度急性有机磷农药中毒(AOPP)患者的护理.方法:38例重度AOPP患者随机分为HP组和非HP组,通过观察两组患者的意识转清时间、平均住院天数、阿托品用量、治愈好转率指标来判断HP的临床疗效.结果:HP组治愈好转率91.7%,显著优于非HP组88.5%(P<0.05);平均住院时间明显缩短,阿托品用量明显减少,意识转清时间明显缩短.结论:HP能有效清除体内有机磷......
作者:付绪文 刊期: 2005- 04
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依托咪酯用于小儿心内手术麻醉的观察
目的:观察依托咪酯乳剂用于小儿心内手术的麻醉效果并与异丙酚比较.方法:小儿心内直视手术40例,随机分为两组:依托咪酯乳剂组(E组,n=20)和异丙酚组(P组,n=20).诱导为:咪唑安定0.1mg/kg+依托咪酯乳剂0.3mg/kg(E组)或异丙酚2m/kg(P组)+芬太尼10ug/kg+维库溴铵0.1mg/kg.观察两组一般情况;麻醉诱导期间不同时点NBP、HR、SpO2及诱导期不良反应发生情况......
作者:袁先仁;汪幸;韩芬 刊期: 2005- 04
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中专生语文学习策略的改进
有效的语文学习策略对语文成绩的提高有着非常重要的作用.当前,中学生在语文学习中,存在着阅读习惯不好、理解缺乏主动性和尝试性、组织概括能力差、自主学习意识薄弱等问题.针对这些问题,我们应从以下四个方面加以改进:①加强反思,实施监控;②善于质疑,发展思维;③加强组织和精加工策略训练,提高语文学习能力;④注重交流,相互学习.......
作者:陈文 刊期: 2005- 04
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发展性测评体系在护生病理学实验教学中的应用
为提高学护生的能力,笔者在护理专业病理实验课中,积极开展体现培养的卫生职业人才目标的发展性测评体系教学,结果发现此种测评法的教学能明显促进护生的全面发展.......
作者:袁锦玉 刊期: 2005- 04
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高校双语教学的现状与对策
该文论述了我国高校双语教学的现状及开展双语教学的重要性,提出了高校实施双语教学改革的建议,并分析了电子阅览室在双语教学改革方面的辅助作用.......
作者:丰宝生 刊期: 2005- 04
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卫生统计学假设检验教学中的几点思考
目的:假设检验是卫生统计学教学中逻辑思维方法应用的重点和难点,运用逻辑思维方法以解决假设检验学习中常见的一些问题;方法:对教学经验和学习体会进行演绎和归纳性的科学总结;结果:促进了假设检验的正确理解和掌握;结论:对学习中的重点和难点要及时总结研究,从而提高学习质量和效率,提高教学效果.......
作者:项青云 刊期: 2005- 04
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外语视听课教学的欣赏策略
外语视听课对学生的影响一直被忽略,笔者在文中从教学目标,参与者作用以及教学过程浅谈实行视听课教学的欣赏策略.......
作者:吴小红 刊期: 2005- 04
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中医伤科学在针灸专业教学之浅析
探讨中医伤科学在针灸专业教学的重要性,重点论述了伤科学与针灸学二者的相互关系和目前卫生职业教育应面向基层培养急需的人才,并通过理论与实践两个方面,说明伤科学在教学中必须重视的几个问题.......
作者:肖宗苗 刊期: 2005- 04
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生物化学与分子生物学多媒体教学辩证分析
生物化学与分子生物学研究范围广泛、概念抽象、反应复杂,多媒体手段的应用,使复杂的反应清晰、有条理,使抽象的概念具体、易掌握.当然,教学手段改革的初期,由于设施不配套、主体不适应等原因会面临种种困难,因此我们需用辩证的眼光看待教学改革的得失.......
作者:周丽萍;邹昕 刊期: 2005- 04
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